Ich... Ich mag mich. Ich lebe gern und weiß, was ich will. Ich gehe meinen Weg. Ich bin toll. Ich lege Wert auf ein gepflegtes Äußeres. Ich bin schön. Ich erfreue mich an den kleinen Dingen des Lebens. Und natürlich auch an den großen. Ich spreche viele Sprachen. In den Metropolen der Welt bin ich zu Hause. Ich liebe Überraschungen... und bin für jeden Spaß zu haben. Ich bin un...(展开全部)

內容簡介 會搗蛋的不一定就是壞小孩；不吵鬧的不一定就是乖小孩。 「該學的不學，只會打架、鬧事！」 「還這麼小就會挑釁父母，長大以後還得了！」 兒童與青少年的憤怒或暴力行為，是另一種形式的求助呼喊。孩子憤怒的形式不只限於肢體暴力，自卑、自虐的壓抑也是一種憤怒。 孩子的憤怒是一面鏡子，所有陪伴孩子一起成長的大人，都能夠在其中看到自己 憤怒並非全無益處，它能幫助孩子塑造人格與創造性。一起成長的爸爸、媽媽、老師，會在孩子的憤怒中看到自己。處理兒童與青少年的憤怒時，大人也必須接受自己人格中的破壞性憤怒與創造性憤怒，唯有認識並接受這一點，大人才能接受孩子的整體人格。 「憤怒教育」──學會「怎麼處理憤怒」的教育，從小就該開始，而且沒有停止的一天 ◆手足衝突 １．先把「受害者」抱在懷裡，但是不要太久，也不要顯示過多的同情。否則小的孩子每次一跟哥哥姊姊起衝突就會刻意哭...(展开全部)

內容簡介 會搗蛋的不一定就是壞小孩；不吵鬧的不一定就是乖小孩。 「該學的不學，只會打架、鬧事！」 「還這麼小就會挑釁父母，長大以後還得了！」 兒童與青少年的憤怒或暴力行為，是另一種形式的求助呼喊。孩子憤怒的形式不只限於肢體暴力，自卑、自虐的壓抑也是一種憤怒。 孩子的憤怒是一面鏡子，所有陪伴孩子一起成長的大人，都能夠在其中看到自己 憤怒並非全無益處，它能幫助孩子塑造人格與創造性。一起成長的爸爸、媽媽、老師，會在孩子的憤怒中看到自己。處理兒童與青少年的憤怒時，大人也必須接受自己人格中的破壞性憤怒與創造性憤怒，唯有認識並接受這一點，大人才能接受孩子的整體人格。 「憤怒教育」──學會「怎麼處理憤怒」的教育，從小就該開始，而且沒有停止的一天 ◆手足衝突 １．先把「受害者」抱在懷裡，但是不要太久，也不要顯示過多的同情。否則小的孩子每次一跟哥哥姊姊起衝突就會刻意哭...(展开全部)

https://www.klett-cotta.de/buch/Philosophie/Ich_und_Welt/4993

佩吉・拉特曼，1953年出生于美国明尼苏达州，毕业于明尼苏达大学，获心理学学士学位，后又学习过美术及儿童文学写作。1991年，因《一味抄袭的鲁比》一书，拉特曼被评为“最有潜力的新人”，并获得《出版者周刊》年度Cuffie奖。1996年出版的《警官巴克尔和警犬葛芮雅》更是一举囊括了包括该迪克金奖在内的十一项大奖。

Itas almost bedtime At 1 Hoppin Place the fun begins when a family of hamstersawith ten offspring wearing jerseys numbered from one to tenaarrives at the door. There are only ten minutes left, and thereas still so much to do But with the help of the Hamstersa 10-Minute Bedtime Tour (guided by his own pet hamster), the little boy is able to get his toys put away, his pajamas o...(展开全部)